Сьогодні, в епоху інформаційних технологій, особливого значення набуває здатність швидко орієнтуватись у величезному потоці інформації, аналізувати її і робити логічні висновки. Одним із засобів, що сприяють розвитку інтелектуальних здібностей, є гра у шахи.
Шахи для дітей – це не тільки гра, що приносить задоволення, а й ефективний засіб для розумового розвитку.
Шахи – один з найпопулярніших видів спорту в нашій країні. Ними займається понад 700 тисяч чоловік. У нашій країні розвитку шахового спорту приділяється значна увага. Зокрема, вже понад півстоліття ведеться планомірна й цілеспрямована робота з юними шахістами. Вже нагромаджено чималий досвід використання шахів як одного з корисних видів гурткової роботи.
Cучасне життя потребує від людини не шаблонних дій, а гнучкого мислення, широкої ерудиції, вміння розв'язувати різні проблеми. Інтелектуальний розвиток особистості слід починати з раннього дитинства. Дуже важливо виховати у дошкільників уміння концентрувати увагу, аналізувати ситуації та робити висновки, моделювати певну реальність і способи поведінки у ній. Шахи є одним із тих засобів, що дають змогу педагогам успішно розв'язувати ці завдання та оптимізувати всебічний розвиток дітей.
Гра у шахи вчить дітей діяти обдумано, адже у шахах є правило: доторкнувся до фігури — маєш нею ходити. Розмірковуючи над наступним ходом, діти вчаться прогнозувати майбутнє.
Граючи у шахи, діти, до того ж, вчаться не падати духом, знаходити вихід із будь-якої ситуації, відшуковувати різні способи розв'язання складних завдань.
Гра у шахи розглядається як важливий елемент підготовки дошкільників до навчання у школі. Адже діти, які вміють грати у шахи, легше та швидше засвоюють шкільні дисципліни, насамперед математичного циклу.
Гра у шахи сприяє активізації процесів пізнання та самопізнання. Активна взаємодія дітей під час гри викликає у кожного з них потребу адекватніше сприймати себе самого та своїх однолітків, а це, у свою чергу, стимулює розвиток самооцінки, саморегуляції та самоконтролю. Саморегуляція та самоконтроль є психічними механізмами, що сприяють формуванню компетентної особистості, впевненої у своїх силах, здібностях і можливостях.
За словами Василя Сухомлинського, вже у дошкільному віці серед дітей виділяються теоретики та мрійники. Шахи однаково необхідні і тим, і тим. Теоретикам вони допоможуть удосконалити їхній логічний апарат, а мрійникам дадуть змогу збалансувати здібності, необхідні для навчання у школі. Практика роботи показує, що гра у шахи багато дає і обдарованим дітям, і тим, які ще не проявили своїх здібностей. Тому починати навчання мудрої гри слід якнайраніше, але на доступному для дітей рівні.
У новій редакції Базового компоненту дошкільної освіти України 2012 вперше у варіативній складовій визначено освітню лінію «Шахи». Для реалізації даного освітньої лінії «Шахи» необхідні програмові завдання шахово-ігрової компетенції дітей передбачені у представленій авторській програмі гуртка «Шахи для дітей дошкільного віку».
Метою даної програми є організація та проведення гурткової роботи з дітьми старшого дошкільного віку, формування у дітей стійкого інтересу до гри у шахи, розвиток допитливості, інтелектуальних здібностей та потреби у набутті нових знань, засвоєння дітьми основних шахових понять та правил взаємодії з партнером під час гри у шахи, формування вміння планувати свою діяльність, контролювати та об'єктивно оцінювати себе.
Роботу шахового гуртка можна розглядати в двох аспектах. Перший аспект –спортивний. З гуртківців можуть зрости розрядники, майстри спорту, які успішно виступатимуть у змаганнях на першість міста, області, країни. Другий аспект – виховний. Заняття шахами справляють благотворний вплив на всіх дітей – незалежно від того, стануть вони спортсменами високої кваліфікації чи ні. Від чого ж залежить успішність роботи шахового гуртка? Насамперед від активності та вміння його керівника. Ентузіаст шахів, який любить дітей і прагне передати їм усе, що вміє та знає сам, заохотить до занять багатьох дітей, знайде спільників і в педагогічному колективі, і серед батьків.
Робота шахового гуртка спрямована на розв'язання низки освітніх, розвивальних, виховних і корекційних завдань.
Освітні завдання:
- ознайомити дітей із шахівницею, шаховими фігурами та правилами гри у шахи;
- учити розмірковувати, запам'ятовувати, порівнювати, узагальнювати, будувати логічні ланцюжки, передбачати результати своєї діяльності;
- формувати вміння орієнтуватися на площині.
Розвивальні завдання:
- розвивати пізнавальні психічні процеси — увагу, уяву, пам'ять, мислення;
- удосконалювати пояснювальне мовлення;
- формувати довільність психічних процесів;
- розвивати вольову сферу особистості.
Виховні завдання:
- виховувати самостійність, цілеспрямованість, наполегливість у досягненні мети.
Корекційні завдання:
- урівноважувати поведінку гіперактивних дітей;
- формувати здатність зосереджуватися на одному виді діяльності тривалий час.
Дотримуючись таких основних принципів як: відповідність завданням освіти і виховання дітей дошкільного віку, насамперед збереження їх фізичного та психічного здоров’я, послідовної гуманізації, демократизації освітньо - виховного процесу, відповідність навчального матеріалу рівню анатомо-фізіологічного, психічного та інтелектуального розвитку дітей, забезпечення ігрового характеру навчальної діяльності дітей під час навчання, науковість, доступність, комунікативна спрямованість інтеграція змісту і технології навчання та виконуючи завдання програми гуртка можна досягти таких результатів :
- діти знають шахові терміни — «біле» і «чорне» поля, «горизонталь», «вертикаль», «діагональ», «центр», «партнери», «початкове положення», «білі», «чорні», «хід», «стояти під боєм», «довга і коротка рокіровки», «шах», «мат», «пат», «нічия»;
- знають назви шахових фігур — «пішак», «тура», «кінь», «слон», «ферзь», «король»;
- орієнтуються на шахівниці;
- правильно розміщують шахівницю між партнерами, розставляють фігури перед грою;
- розрізняють горизонталь, вертикаль, діагональ;
- знають правила, за якими ходить та б'є кожна фігура;
- грають кожною фігурою окремо і в сукупності з іншими фігурами;
- без порушень правил шахового кодексу: рокіруються, оголошують шах, ставлять мат.
Річний план роботи.
Час проведення | Назва заняття | Мета заняття |
ВЕРЕСЕНЬ | 1 заняття: «В країні Шахових Чудес» | Мета: викликати у дітей інтерес до гри в шахи, залучити в чудовий світ казок і перетворень звичайної шахової дошки і фігур; активізувати розумову діяльність дошкільнят; виробляти у дітей наполегливість. |
2 заняття: «Мудрець» | Мета: постаратися залучити дошкільнят в чудовий світ казок і перетворень звичайної шахової дошки і фігур; сприяти розширенню кругозору; виробляти у дітей витримку; розвивати мислення, пам'ять. |
ЖОВТЕНЬ | 3 заняття: «Чарівна дошка» | Мета: познайомити з видом шахової дошки; поповнювати знання дошкільнят; вчити орієнтуватися на площині; розвивати спостережливість і мислення. |
4 заняття: «Проспекти, вулиці і провулки Чарівної дошки» | Мета: вправляти дітей в швидкому і правильному знаходження полів, вертикалей та діагоналей, показуючи і називаючи їх уголос; вчити орієнтуватися на площині; тренувати логічне мислення і пам'ять; виробляти у дітей волю. |
ЛИСТОПАД | 5 заняття: «Ні кроку назад» | Мета: познайомити з назвою шахової фігури - пішаком, її розташуванням і ходом; змушувати захоплюватися дивовижною грою (між пішаками); виробляти у дитини спокій; розвивати фантазію, уяву. |
6 заняття: «Прямолінійна, нехитра фігура» | Мета: познайомити дітей з ще однією фігурою з королівської свити - турою, її розташуванням і ходом; вчити орієнтуватися на площині; виробляти у дитини впевненість у своїх силах; розвивати творчий потенціал дітей. |
ГРУДЕНЬ | 7 заняття: «Ввічливі слони» | Мета: ознайомити дітей з новою шаховою фігурою - «слоном» («офіцером»), з його розташуванням і ходом; розвивати фантазію, уяву; вчити орієнтуватися на площині; показати витонченість і красу окремих ходів. |
8 заняття: «Могутня фігура» | Мета: познайомити з самою сильною і могутньою фігурою у шахах - ферзем, його розташуванням і пересуванням; вчити орієнтуватися на площині; поповнювати знання про світ шахів; виробляти стійкий характер; збагачувати дитячу фантазію. |
СІЧЕНЬ | 9 заняття: «Стриб, скок і вбік» | Мета: познайомити з новою шаховою фігурою - конем, його розташуванням і пересуванням; залучити в чудовий світ казок і перетворень звичайної шахової дошки і фігур; активізувати розумову діяльність дошкільнят; тренувати логічне мислення. |
10 заняття: «Король прагне бою» | Мета: познайомити з новою шаховою фігурою - королем, його розташуванням і пересуванням; продовжувати вчити орієнтуватися на площині; виробляти у дітей наполегливість; приносити естетичну насолоду. |
ЛЮТИЙ | 11 заняття: «Як Тура схудла» | Мета: ознайомити з поняттям «рокіровка», її різновидами; розвивати спостережливість і увагу; розширювати кругозір дошкільнят; показати витонченість і красу окремих ходів; виробляти у дитини витримку. |
12 заняття: «Нотація чарівної дошки» | Мета: ознайомити з поняттям «шахова нотація»; вчити записувати шахові партії; вчити орієнтуватися на площині; виробляти у дітей волю; показати витонченість і красу шахових комбінацій; тренувати пам'ять і увагу. |
БЕРЕЗЕНЬ | 13 заняття: «Магічний квадрат» | Мета: познайомити дітей з поняттям «квадрат пішаки» і правилом квадрата; продовжувати розвивати інтерес до світу шахів; тренувати логічне мислення; виробляти у дитини спокій; збагачувати дитячу фантазію. |
14 заняття: «Рятівниця - опозиція» | Мета: познайомити дітей з поняттям «опозиція» до короля з пішаком; поповнювати знання учнів; змушувати захоплюватися дивовижною грою; виробляти у дітей впевненість у своїх силах. |
КВІТЕНЬ | 15 заняття: «Непереможний» | Мета: продовжувати розвивати інтерес до світу шахів; роз'яснити, як правильно починати гру і грати дебют; розглянути «хороші і погані» ходи в шаховій грі; виробляти у дітей стійкий характер; активізувати розумову діяльність дошкільнят; приносити естетичну насолоду від гри. |
16 заняття: «Чарівний світ комбінацій» | Мета: продовжити знайомити дошкільнят з світом комбінацій («млин», «вилка», подвійний шах, матовий фінал); показати чари, витонченість і красу шахових комбінацій; продовжувати вчити орієнтуватися на площині; тренувати спостережливість і увагу. |
ТРАВЕНЬ | 17 заняття: «Виріши етюд, відгадай завдання - знайдеш удачу» | Мета: вчити дошкільнят вирішувати різні шахові етюди і завдання; вчити більш розумно і раціонально розпоряджатися невеликими шаховими силами, досягати виграшу або домагатися нічиєї, знаходити вихід з безнадійних положень з честю; продовжувати розвивати інтерес до світу шахів; виробляти у дитини наполегливість і витримку; розширювати кругозір. |
18 заняття: «Здорові тілом - сильні духом!» | Мета: закріплювати, використовуючи фізичні вправи, пересування всіх шахових фігур; вчити захоплюватися дивовижною грою; виробляти у дітей впевненість у своїх силах і стійкий характер; розвивати фантазію, уяву, творчий потенціал дітей. |